Внимание: развиваем с нуля в классе и дома. Часть Восьмая.
Внимание и моторика.
Внимание относится к мышечной системе, как к надежному союзнику: направив энергию в развитии тех или иных моторных навыков, оно постепенно переводит новый навык в режим автопилота и опирается на эти функции. Автопилотируемые навыки сначала попадают в раздел кратковременной памяти человека. При постоянном использовании, навыки постепенно переходят в департамент долговременной памяти.
Многие моторные навыки человек делает машинально. Это позволяет ему направлять энергию внимания в другие каналы. Чем сложнее моторный навык, тем тяжелее он запоминается и короче держится в памяти. Так, заученная с рук учителя музыкальная пьеса, «выветривается» со временем частично или полностью, а выученные упражнения остаются в памяти на всю жизнь.
Стадии зрительной концентрации у малышей.
Поскольку гарантом безопасности малыша в первую очередь является его мама, умение фокусироваться он развивает в первую очередь с узнавания черт её лица.
Вот какие стадии проходит зрительное внимание ребенка при изучении лица матери:
-Фокусирование. Ребенок учится останавливать взгляд на лице матери.
- Продолжительность концентрации. Ребенок учится задерживать зрительный фокус, чтобы подробнее рассмотреть и постараться запомнить черты лица матери.
- Перемещение фокуса. Ребенок учится перемещать зрительный фокус вместе с перемещением лица матери, чтобы не потерять её из виду.
- Идентификация. Ребенок запоминает черты лица матери и начинает выделять их из общей зрительной среды.
Опора зрительного восприятия на слух, обоняние, вкус и тактильные ощущения.
Как уже говорилось ранее, внимание консервативно. В процессе развития зрительного восприятия лица матери имеют место уже сформировавшиеся и освоенные навыки ребенка. Они же помогают создавать мотивацию, усиливают поток внимания в те каналы, на которые уже была эффективно потрачена энергия.
Так, ребенок чаще всего находит лицо матери по ее голосу. Запах и вкус материнского молока, ощущение ее прикосновения также помогают сформировать желание и потребность зрительно изучать её лицо.