38.El Texto Incomprensible de las Notas
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Como ya lo he explicado, las líneas del pentagrama son como un código secreto de espías para los principiantes. Si uno trata de leerlas como las líneas de un libro, se cae en la trampa. En un libro, lo que está entre líneas es espacio vacío. En las partituras, los espacios entre líneas son igual de importantes.
Cuando leemos libros, solamente debemos enfocar nuestra atención en una línea a la vez; en la música, debemos enfocarnos en once como mínimo; cinco líneas y seis espacios, además de líneas suplementarias (y espacios) para notas altas y bajas que deben ser fijadas por la vista simultáneamente.
Las líneas y los espacios en partituras, son igualmente importantes, justo como los cuadros en un tablero de ajedrez. Pero están representados en modos completamente distintos. El espacio negro esta hecho de líneas delgadas y el blanco, comprende el gran espacio entre ellas. Esto confunde a nuestra percepción. Las líneas se perciben como algo importante, como las líneas en un libro. Las notas sobre las líneas parecen ser más prominentes, y para un principiante, esto significa que son más importantes. Las notas en los espacios a su vez, no se distinguen tanto, y son, por lo tanto, consideradas menos importantes. Esta tendencia no es, la que queremos reforzar en nuestros alumnos ¿o lo es? Por ejemplo, esto es por lo cual a los principiantes se les enseña las notas en la primera y segunda línea, “Mi” y “Sol”, son dos teclas que están juntas, como “Mi” y “Fa”. El intervalo entre las líneas (la nota Fa) se asume que es un espacio vacío.
Para evitar que esto ocurra, la notación musical debe tener una apariencia diferente cuando se le enseña a los principiantes. Debemos ampliar las líneas negras para que su grosor corresponda con el de la blanca. Esto da sentido a las dos ‘rutas’ para las notas visualmente iguales, y cuando el principiante no está distraído por la ‘prominencia’ de ciertas notas. La cualidad más importante viene a ser su posición en el pentagrama, la cual es como debería ser, hablando prácticamente.
El proceso de pensamiento de un niño se basa en evidencia concreta. Para entender que 1+1 = 2, el niño debe tomar un palito en cada una de sus manos y después verlos juntos. Para entender que las líneas delgadas y los espacios entre ellas son igualmente líneas del texto, debe ser capaz de ver con sus propios ojos y sentirlo con sus manos. ¿Dónde puede uno tocar y escuchar el pentagrama musical? ¡En las teclas, por supuesto! Las teclas del piano son una extensión natural de las líneas y espacios en una partitura.
Simplemente al ensanchar las líneas del pentagrama musical, ayudamos al niño a solucionar varios problemas de una vez:
1. Entender la lógica del posicionamiento de las notas y desarrollar la percepción de las líneas y los espacios y su significado equitativo.
2. Percibir las representaciones visuales de los intervalos.
3. Ver el alfabeto musical en el pentagrama.
4. Concretizar la teoría musical y vincularla a las manos sobre las teclas.
5. Desarrollar la precisión de los ojos en leer música para leer con fluidez al vuelo.